Schuljahr 2020/21

Hier sammeln wir interessante Aktivitäten, Spannendes, Lustiges und Wissenswertes. Das Aktuellste steht immer obenan. Möchtest du erfahren, was noch alles im Schuljahr bei uns passiert ist, dann scrolle einfach nach unten.

Nach neun Halligschuljahren verlässt uns Yorke. Aufgrund der Coronaregeln durften wir in der Kirche den Abschied feiern. Vielen Dank dafür!

Die Mitschüler hatten, so wie es seit einigen Jahren hier üblich ist, Yorkes Schulstuhl mit gebastelten Dingen verziert, die zu ihr passen. Auf diesen durfte sie sich setzen, nachdem sie zum Eingangsmarsch und Applaus aller Gäste eingezogen war.

Verstärkt mit zwei ehemaligen Schülerinnen, einer Gastschülerin und teilweise allen Gästen wurden (coronakonform!) Lieder gesungen. Das klang in der Kirche natürlich wunderbar. Nachdem wir Yorke für ihre hervorragenden Ergebnisse und ihre mehrjährige engagierte Tätigkeit als Schülersprecherin ehren konnten, gab es noch die Abschiedsrede mit dem Yorke zugedachten Tier. Es ist der Schwan, der sie als Sinnbild für Kunst, Ästhetik und gelungene Veränderungen im Leben auf ihrem Weg auf dem Festland begleiten soll.

Liebe Yorke! Wir wünschen dir alles erdenklich Liebe und Gute! Deine Lisa & deine Astrid

Beinahe hatten wir schon befürchtet, dass wir die diesjährigen Schützer von Peterswarf wegen der Coronapandemie gar nicht mehr richtig kennenlernen. Doch nun wurde es doch noch etwas mit einer gemeinsamen Unternehmung.

Am 15. Juni trafen wir uns nach dem E-Learning an der Kante bei Honkenswarf, von wo aus es ins Watt ging. Wir sammelten Tiere und Pflanzen auf und unter dem Wattboden sowie im Priel. Anschließend schauten wir uns unsere Funde genauer an und erhielten allerhand Informationen über Muscheln, Schnecken, Würmer und Algen.

Anschließend versuchten wir, mit geschlossenen Augen 70 Schritte auf eine im Watt steckende Forke zuzugehen. Erstaunt mussten wir feststellen, dass wir keineswegs auf die Forke zugelaufen waren, sondern uns an untershiedlichsten Stellen im Watt wiederfanden. Bei plötzlichem Seenebel ist man im Watt also aufgeschmissen ohne Kompass. Nebenbei gab es noch allerhand informativen und interessanten Schnack.

Herzlichen Dank an die Schützer(innen) - es hat richtg Spaß gemacht!

Heute war der letzte Schultag für Yorke vor ihrer offiziellen Schulentlassung morgen. Darum hat jeder etwas für ein leckeres Picknick mitgenommen, das wir uns an der Badestelle schmecken ließen. Vor lauter Geschnacke wären wir beinahe nicht mehr dazu gekommen, KUBB zu spielen. Dabei haben wir es doch extra mitgeschleppt :)!

Der zweite Teil unserer Wanderung startete auf der Hunnenswarf. Wir wanderten zunächst zum Lorenplatz und zum Aussichtsturm am Damm. Anschließend ging es am grünen Weg entlang zur Südkante. Auf Neuwarft angekommen gab es Eis bei Lore und Fiede - Dankeschön euch beiden! Nach dieser Stärkung ging es weiter zum Wrack bei Osterwehl und an der Badestelle vorbei bis nach Tadenswarf.

Den östliche Teil der Hallig haben wir somit nun erwandert und erkundet.

Mit der Grundschule arbeiten wir im "Heimat-, Welt- und Sachunterricht" zum Thema "Sich orientieren" mit unterschiedlichen Abbildungen und Karten. Dazu erwandern wir in mehreren Etappen die Hallig und erforschen dabei sowohl unsere nähere Heimat geografisch als auch die Pflanzen- und Tierwelt. Der erste Teil führte uns von der Schule aus über die Honkenswarf an der Kante entlang Richtung Norden bis zur Hunnenswarf und dann zurück zur Schule.

Heute mussten wir uns von Tarek verabschieden. Wir wünschen dir alle von Herzen eine schöne Zeit und viele Freunde auf dem Festland. Mach es gut, lieber Tarek!

Bilder vom Werdegang des "Abschiedsstuhles":

Nach einigen Informationen über den Künstler Friedensreich Hunderwasser und Übungen auf Papier durften wir eigene Kunstwerke herstellen. Hier sind unsere Ergebnisse:

An dieser Stelle müssen und möchten wir einmal ein Lob an unsere Schüler aussprechen:

Seit Wochen sitzt ihr nun zu Hause und lernt an euren Schreibtischen, am Küchentisch oder eben dort, wo das Internet am besten funktioniert. Wenn nötig, dann ruft ihr an. Ihr schickt eure Fragen und meldet eure Ergebnisse - ganz gleich, ob es nun Deutsch, Mathematik oder Englisch ist, Kunst, Bewegung oder Aktuelle Politik, Weltkunde oder Naturwissenschaften.

Das macht ihr (fast) immer so zuverlässig und gewissenhaft, dass wir euch dafür einmal laut loben müssen. Wenn wir aber hier in der Schule laut rufen, hört es ja niemand. Darum schicken wir das Lob auf diesem Wege los:

IHR MACHT DAS RICHTIG TOLL!

Wir hoffen so sehr, dass wir euch bald alle wieder hier haben und gemeinsam lernen, spielen, sprechen, toben, streiten und lachen können. WIR VERMISSEN EUCH!

Lieber Gruß von Lisa und Astrid

Und nun?

So konnten wir die fertigen Tüten leider nur an die Haustüren bringen und darauf hoffen, dass sie Freude bereiten. Jeder Schüler übernahm am letzten Präsenzunterrichtstag die Auslieferung einiger Tüten.

Wir wünschen an dieser Stelle vor allem unseren Senioren ein besinnliches Weihnachtsfest und ein gesundes Jahr 2021!

Überraschung!

Und obwohl ja unsere Weihnachtsfeier ausfallen musste (und damit auch der Weihnachtsmann sich keine Gedichte anhören und dann Geschenke verteilen konnte) fanden auf teils wundersame Weise kleine Päckchen ihren Weg zur Halligschule.

So freute sich schließlich jeder Schüler über eine von Praegers liebevoll gepackte Tüte mit Kinkentück und Schokolade sowie über eine Tüte vom Weihnachtsmann. Wie er es wohl nachts in die Schule geschafft hat?

Es wird geplant, gebastelt, gebaut und gebacken, gemalt, geschrieben und ein Gedicht gelernt.

Ausflug zum Buttern (Diesen Text hat Yorke verfasst)

Am Donnerstag den 05.11.2020 war die Halligschule zusammen nach Tadenswarft  gelaufen. Alle neun Schüler und unsere Lehrerin Astrid Hansen waren dort mit Honke Johansen zum Buttern verabredet.
In der Milchkammer stellten sich alle um einen Tisch, auf dem die Buttermaschine stand. Während Honke aus 10 Litern Sahne ca. 4 kg Butter herstellte, erklärte und zeigte er jeden einzelnen Stritt. Die Sekundarstufenschüler schrieben sich Notizen zu den einzelnen Schritten auf, denn ihre Aufgabe war es, daraus unterschiedliche Texte - zur Verinnerlichung - zu schreiben. Da die Butter zwischen 5-15 Minuten in der Buttermaschine geschlagen wird, nutzte der Sohn von Honke, Tade, der ebenfalls auf die Halligschule geht, die Möglichkeit den Schülern zu erklären wie eine Zentrifuge funktioniert. In der Zentrifuge werden Magermilch und Sahne von einander getrennt.
Nachdem die Butter fertig war (das kann man an den Geräuschen erkennen die beim Schlagen der Sahne entstehen) wurde sie von der Buttermilch getrennt. Honke erklärte, dass von der Buttermilch meist viel übrig  bleibt. Daraufhin schlug Astrid vor, dass die Schulkinder am nächsten Tag eine Buttermilchsuppe in der Schule machen könnten.  Diese Idee fand Honke gut und spendete der Halligschule zwei Liter Buttermilch. Nicht nur die Buttermilch bekamen die Schulkinder, sie durften sich auch noch jeder ein kleines Paket Butter abpacken und mit nach Hause nehmen.
Am nächsten Tag glückte die Buttermilchsuppe, zu der die Schulkinder auch noch Grießpudding zubereiteten.

Halligbutter herstellen (Diesen Text hat Tade verfasst)

Am 05.11.2020 waren wir auf der Honkenswarf und haben Honke beim Buttern zugeguckt. Um Butter herzustellen braucht man Milch. Die Milch wird zentrifugiert, dadurch wird die Sahne von der Magermilch getrennt. Aus 100 Liter Milch werden 90 Liter Magermilch und 10 Liter Sahne. Aus 10 Liter Sahne werden dann 5 kg Butter. 5 kg Butter sind 20 Butterpakete. Die Sahne muss auf ca. 6 bis 8 Grad runtergekühlt werden. Hygiene ist bei der Lebensmittelherstellung sehr wichtig.

So funktioniert das Buttern:

• Mit Kaltwasser die Buttermaschine umspülen und einmal kurz laufen lassen
• Dann das Wasser ablassen und die Sahne aus der Kühlung holen.
• Als nächstes muss die Sahne, die im Eimer ist, von der Kante gelöst werden. Die Sahne ist mit einer Kultur gesäuert worden, um Sauerrahm-Butter herzustellen. Deckel drauf! Los geht´s.
• Die Sahne ist nicht so laut wie Wasser in der Maschine. Man hört es also und sieht es auch durch das Schauglas, wenn die Butter fertig ist. Dann spült die Buttermilch die Butter von der Scheibe ab.
• Die Maschine wird abgeschaltet und der Deckel geöffnet, denn nun muss man noch die Butterflocken in der Maschine verkneten.
• Die Buttermilch kann durch einen Ablaufhahn rausgelassen werden.
• Jetzt wird die Butter noch einmal mit eiskaltem Wasser gespült. Fertig!

Zum Schluss wird die Butter in kleine Portionen zu 250 g verpackt.

Buttermilchsuppe  (geschrieben von Svea)

Zutaten (Für 8 Personen):

100ml Wasser

Zucker (nach Geschmack)

3 gehäufte Esslöffel Vanillepudding

4 Äpfel

2L Buttermilch

Zitronensaft (nach Geschmack)

Zubereitung:

Zuerst werden die 100ml Wasser mit Zucker aufgekocht. Währenddessen werden die 4 Äpfel klein geschnitten und werden in das kochende Wasser gegeben. Das lässt man 5 Minuten kochen.

Nun werden in einen separaten Behälter 150ml Wasser gegeben, dort kommen dann die drei gehäuften Löffel Vanillepudding hinein. Das verrührt man bis sich das Pulver aufgelöst hat.

Jetzt wird die Buttermilch zu den Äpfeln im Topf gegeben. Es wird - bis es kocht - gerührt.

Sobald es kocht, den Topf von der heißen Herdplatte nehmen. Nun kommt der aufgelöste Vanillepudding unter Rühren hinzu.

Dies kommt dann wieder auf die Herdplatte zum Aufkochen. Die Suppe durchgehend umrühren und mit Zucker und Zitronensaft abschmecken.

Nach den Ferien werden dann die größeren Schüler anhand der Stempel ausrechnen, wie viele Meter wir in welcher Zeit gelaufen sind. Es gibt nämlich an jeder Station einen anderen Stempel, so dass man berechnen kann, wie oft man welche Warft angelaufen hat. An der Schule wird außerdem bei jedem Anlauf die Zeit notiert, so dass am Ende sogar eine Durchschnittsgeschwindigkeit berechnet werden kann.

 Im "Draußenheft" hat jeder mit Herbstfarben eine Pflanze gemalt, die wir an der Norderkante fanden. Zum Abschluss haben wir dann unseren Jahreszeitentisch von Sommer auf Herbst umgestaltet, denn das Wetter war in dieser Woche wahrlich herbstlich.

Am 23. und 24. September hatten wir Besuch von Leena, die uns sonst nur über das Internet unterrichtet. Gemeinsam haben wir viel Englisch gesprochen und gekocht. Diesmal ging es nämlich um einen Restaurantbesuch, den wir übten und spielten. Auch eine Prüfung mussten wir am Ende ablegen.

Zuerst legen wir Tausender, Hunderter, Zehner und Einer aus Holz und die dazugehörenden Stellenwertkarten aus. Dann benennen wir sie und zum Schluss legt Astrid Material aus und wir müssen die Zahlen in den richtigen Farben aufschreiben. Das war viel leichter als gedacht und nun können wir schon Zahlen bis 9999 lesen, schreiben und legen. Und das können wir sogar, wenn Nullen dazwischen sind. Das ist nämlich dann so, wenn eine Sorte (Hunderter, Zehner oder Einer) gar nicht dabei war.

Oben im Matheraum legen wir 1000 Elefanten aus. Das sind so viele, dass der Matheraum nicht reicht und wir die Schlange bis in die Küche legen müssen.

Nun kennen wir uns bereits so gut im Tausenderraum aus, dass wir Zahlen nach ihrer Größe ordnen können. Erst schauen wir nach dem Hunderter, dann nach dem Zehner und zum Schluss nach dem Einer. Auf der Rückseite können wir nachsehen, ob wir alles richtig gemacht haben.

Der Auftrag lautete: Messt und berechnet Geschindigkeiten! Die Schüler planten und führten vier unterschiedliche Versuchsreihen durch:

1. Ein Stein wird 15 m geworfen - Die Zeit wird gemessen

Erkenntnis: Es war nicht möglich, genau 15 m zu werfen. Eine Geschwindigkeit hätte man auch bei unterschiedlichen Wurfweiten berechnen können, wenn man diese ebenfalls misst.

2. Jeder läuft 30 m - Die Zeit wird gemessen

Das funktionierte hervorragend. Die Auswertung ergab - im Diagramm erkennbar - unterschiedliche Laufgeschwindigkeiten.

3. Jeder sammelt in 20 Sekunden so viele Muscheln wie möglich - Muscheln werden gezählt

Auch das ist eine Form von Geschwindigkeit, wenn auch nicht im Zusammenhang Weg-Zeit.

4. Jeder zieht mit einem Stock - 10 Sekunden rückwärtslaufend - eine Linie im Watt

Dies ergab eine interessante Auswertung. Eine Schülerin war gefallen und erreichte deshalb nicht so viele Meter. Ein Schüler drehte sich um und lief vorwärts. Auch das ragte bei der Auswertung heraus.

Der Auftrag lautete: Messt die Geschwindigkeit unterschiedlicher Bälle an unterschiedlichen Messpunkten der Rutsche.

Die Auswertung steht noch aus ;)

Herzlich Willkommen im Schuljahr 2020/21!

Wir beginnen das neue Schuljahr mit einem neuen Schüler und der neuen Lehrerin, die Anne Bernhardt ersetzen wird. Frau Carola Rode und ihr Sohn Jesper sind für ein Vierteljahr bei uns an der Halligschule. Wir freuen auf viele spannende Tage mit euch und hoffen, dass ihr euch bei uns auf Langeneß wohlfühlen werdet.

Coronakonform haben wir so fotografiert, dass nur die zusammen auf einem Bild sind, die ohnehin nicht auf Abstände achten müssen.